نقدم لكم اجابات اسئلة الاحياء ثالث ثانوي الفصل الدراسي الثاني المستوى السادس 1440
اسئلة الاحياء ثالث ثانوي الفصل الثاني المستوى السادس كتاب احياء ثالث ثانوي الفصل الثاني pdf حل اسئلة الاحياء ثالث ثانوي الفصل الاول دليل المعلم اسئلة احياء ثالث ثانوي الفصل الاول كتاب احياء ثالث ثانوي المستوى الخامس pdf حل كتاب الاحياء اول ثانوي الفصل الثاني مقررات كتاب الاحياء اول ثانوي الفصل الثاني pdf مواضيع احياء ثالث ثانوي كتاب الاحياء ثاني ثانوي الفصل الثاني مطور pdf
الدرس الأول الفصل السابع
السؤال ينص على ما يلي- أي المستويات التنظيم الآتية يضم جميع المستويات الأخرى
اجابة السؤال كما يلي- النظام البيئي
السؤال ينص على ما يلي-ما الذي يشكل عاملا لا حيويا لشجرة في غابة
اجابة السؤال كما يلي- رياح تهب بين اغصانها
السؤال ينص على ما يلي- تجمع الحشرة المبينة في الصورة حبوب اللقاح والرحيق من أجل غذائها ولكنها في الوقت نفسه تساعد على تكاثر النبات ماذا توضح هذه هذه العلاقة
اجابة السؤال كما يلي- تقايض
السؤال ينص على ما يلي. ما المصطلح المناسب لوصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح
اجابة السؤال كما يلي. إطار بيئي
السؤال ينص على ما يلي. ما نوع المخلوق الحي غير الذاتي التغذي الذي يصف هذه الأفعى وصفا مناسبا
اجابة السؤال كما يلي- أكل لحوم
السؤال ينص على ما يلي. اسئلة بنائية إجابة قصيرة.وضح الفرق بين الموطن والإطار البيئي
اجابة السؤال كما يلي- الموطن البيئي: المساحة التي يعيش فيها المخلوق الحي
الإطار البيئي:الدور الذي يؤديه المخلوق الحي في موطنه
السؤال ينص على ما يلي-اسئلة بنائية نهاية مفتوحة. صف عاملين لا حيوين يؤثران في بيئتك
اجابة السؤال كما يلي- تتنوع إجابات الطلاب ولكنها قد تشمل العوامل اللاحيوية ومنها درجة الحرارة وسقوط المطر
السؤال ينص على ما يلي-اسئلة بنائية. مهن مرتبطة مع علم الأحياء لخص لماذا لايدري معظم علماء البيئة الغلاف الحيوي بوصفه مستوى تنظيما
اجابة السؤال كما يلي- هناك صعوبات شديدة في دراسة الغلاف الحيوي ولكن من السهل والأقل تكلفة أن تدرس الجماعات والمجتمعات الحيوية أو الأنظمة البيئية على مستوى محلي
السؤال ينص على ما يلي- التفكير الناقد حدد مثالا لعلاقة مفترس بفريسته وعلاقة تنافس وعلاقة تكافل في نظام بيئي بالقرب من منطقة سكنك
اجابة السؤال كما يلي- تتنوع الإجابات بناء على الأمثلة التي يختارها الطلاب
نموذج إجابة: توجد علاقة المفترس والفريسة بين الزرزور والديدان التي يأكلها وقد يتنافس أفراد طائر الزرزور للحصول على الديدان وقد يتطفل القمل على جلد الزرزور
السؤال ينص على ما يلي- التفكير الناقد. وضح لماذا يعد تكوين علاقة التقايض بين مخلوقات حية مثل الفطريات والطحالب مفيدا
اجابة السؤال كما يلي- يستفيد كل مخلوق من الاخر لأن كلا منهما يوفر شيئا لا يستطيع الآخر
الدرس الثاني الفصل السابع
السؤال ينص على ما يلي- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
غير الذاتية التغذي قارات آكل لحوم
اجابة السؤال كما يلي- مصطلحات تصنف المخلوقات الحية التي لا تستطيع أن تصنع غذاءها بنفسها
السؤال ينص على ما يلي- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
السلسلة الغذائية الشبكة الغذائية المستوى الغذائي
اجابة السؤال كما يلي- مصطلحات تصف علاقات انتقال الطاقة في النظام البيئي
السؤال ينص على ما يلي- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
المحللات غير الذاتية التغذي آكل لحوم
اجابة السؤال كما يلي- مصطلحات تصف المخلوقات الحيه التي تستهلك مخلوقات حيه أخرى أو بقايا المخلوقات المتحللة
السؤال ينص على ما يلي- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
الذاتية التغذي السلسلة الغذائية غير الذاتية التغذي
اجابة السؤال كما يلي- مصطلحات تصف أجزاء من الشبكة الغذائية
السؤال ينص على ما يلي-تدخل الطاقة اول مره في نظام بيئي لبركة ما من خلال
اجابة السؤال كما يلي- ضوء الشمس
السؤال ينص على ما يلي- ما العبارة الصحيحة حول الطاقة في النظام البيئي
اجابة السؤال كما يلي- تنشأ الطاقة في معظم الأنظمة البيئية من الشمس
السؤال ينص على ما يلي- ماذا يمثل الرسم أعلاه
اجابة السؤال كما يلي- شبكة غذائية
.
السؤال ينص على ما يلي-اي مخلوق في الرسم السابق ذاتي التغذي
اجابة السؤال كما يلي- الأعشاب
السؤال ينص على ما يلي- أي المخلوقات التالية من المخلوقات الكانسة
اجابة السؤال كما يلي- الروبيان
السؤال ينص على ما يلي- اسئلة بنائية نهاية مفتوحة. ارسم سلسلة غذائية من ثلاث خطوات وتوجد في منطقتك مستخدما مخلوقات حيه محددة
اجابة السؤال كما يلي- تتنوع الإجابات مثلا: أعشاب- جندب- زرزور أو شي مشابه ويجب ألا يتوقف الطلاب عند كلمة حشرة أو طائر بل يسموا نوعا بعينه
السؤال ينص على ما يلي- اسئلة بنائية إجابة قصيرة صف لماذا تعد الشبكات الغذائية نماذج أفضل من السلاسل الغذائية لشرح انتقال الطاقة
اجابة السؤال كما يلي- الشبكات الغذائية أكثر تعقيدا من السلاسل الغذائية وهي نماذج أفضل تبين تدفق الطاقة في المجتمعات الحيوية أو الأنظمة البيئية لأنها توضح المزيد من التفاصيل
السؤال ينص على ما يلي-اسئلة بنائية إجابة قصيرة .حدد كمية التقريبية المفقودة من الطاقة في سلسلة غذائية مكون من ثلاث خطوات إذا كانت كمية الطاقة في مستوي 1000سعر
اجابة السؤال كما يلي- 990سعر حراري
السؤال ينص على ما يلي- التفكير الناقد طبق المعلومات اعمل ملصقا لشبكة غذائية توجد في نظام بيئي يختلف عما في منطقتك وضمن أكبر عدد ممكن من المخلوقات الحية في الشبكة الغذائية
اجابة السؤال كما يلي- تتنوع الملصقات بناء على المنطقة التي يعيش فيها الطالب اقبل جميع تفاعلات الشبكة الغذائية المعقولة
الدرس الثالث الفصل السابع
السؤال ينص على ما يلي- العملية التي تحول فيها البكتيريا والبرق النيتروجين إلى مركبات مفيدة للنباتات هي
اجابة السؤال كما يلي- تثبيت النيتروجين
السؤال ينص على ما يلي- يوجد أعلى تركيز من النيتروجين في
اجابة السؤال كما يلي- الغلاف الجوي
السؤال ينص على ما يلي- يدخل الكربون والاكسجين ضمن عمليتين حيويتين رئيسيتين هما:
اجابة السؤال كما يلي- البناء الضوئي والتنفس
السؤال ينص على ما يلي-ما العملية التي تحتبس الفوسفور في الدورة الطويلة الأمد
اجابة السؤال كما يلي- دفن المادة العضوية في قاع المحيطات
السؤال ينص على ما يلي-اسئلة بنائية إجابة قصيرة وضح المقصود بالعباره التالية
الأعشاب مهمة بقدر أهمية الفئران في غذاء آكل لحوم كالثعلب
اجابة السؤال كما يلي-صحيح أن الثعلب يعتمد على الفئران في غذائة ولكن الفئران تعتمد في غذائها على المنتجات ومن دون الأعشاب لن يكون هناك فئران ومن ثم لن تكون هناك ثعالب
السؤال ينص على ما يلي-اسئلة بناية إجابة قصيرة. ينص القانون حفظ المادة على أن المادة لاتفنى ولاتستحدث الابمشية الله فكيف يتفق هذا القانون مع إعادة تدوير الكربون في النظام البيئي
ج-يمكن أن يتحول الكربون إلى مركبات كيميائية مختلفة ويستخدمة اولا مخلوق حي واحد ثم آخر قبل ان يصل الى الغلاف الجوي ليعاد تدويرة ولكن ذرات الكربون لاتفنى ولاتستحدث الابمشية الله
السؤال ينص على ما يلي-اسئلة بيانية إجابة قصيرة. وضح أهمية المحللات في دورة النيتروجين
اجابة السؤال كما يلي-تحلل المحللات الأنسجة والفضلات وتتحر مركبات تحوي النيتروجين التي تتحول بدورها إلى مركبات نيتروجية أخرى اوالى غاز النيتروجين
السؤال ينص على ما يلي-التفكير الناقد.تفسير الرسم العلمي توقع أثر تكون الجبال في مستويات الفوسفور في الأدوية المجاورة
اجابة السؤال كما يلي-تزداد كميات الفوسفور المتوافرة وهذه الزيادة قد تسمح بنمو كبير للنباتات وزيادة الإنتاجية الحيوانية
السؤال ينص على ما يلي-التفكير الناقد. وضح كيف تزودالمحللات كلا من التربة والمياة الجوفية والبرك والبحيرات والأنهار بالفسوسفور
اجابة السؤال كما يلي-تحلل المحللات المخلوقات الميتة مما يسمح للفوسفور الموجود في المخلوقات أن يعود إلى النظام البيئي
السؤال ينص على ما يلي-علم الأحياء. اكتب قصيدة تتضمن مفاهيم ومفردات من الفصل
اجابة السؤال كما يلي-تتنوع القصائد ولكي يحصل الطالب على العلامة كاملة يجب ان يستخدم ثلاث مفردات على الأقل بشكل صحيح وبشرح وأحدا من المبادئ التي تطرق إليها الفصل
السؤال ينص على ما يلي-ارسم شبكة غذائية بسيطة تستخدم فيها خمسة من المخلوقات السابقة على الأقل
اجابة السؤال كما يلي-يجب أن يرسم الطلاب شبكة غذائية تحوي أكبر عدد من الارتباطات
السؤال ينص على ما يلي-وضح كيف تستخدم الجحور في أثناء الحرائق ولماذا فاعلة في هذا الوقت
اجابة السؤال كما يلي-تختبئ المخلوقات الحية في الجحور هربا من النيران وهي فاعلة لأنها تشكل ملجأ تحت الأرض يكون بعيدا عن النيران
